Muitos pais, ao verem os filhos a terminar o 1.º ano sem conseguirem ler fluentemente, ficam preocupados. “Ainda não sabe ler! Será normal? O que devo fazer?” são as questões colocadas. No entanto, é importante compreender que o ritmo de aprendizagem pode variar consideravelmente de criança para criança, e isso não significa necessariamente que haja um problema. Contudo, a ciência, através de diversos estudos, indica-nos qual o caminho a percorrer e qual o tempo limite para efetuar essas aquisições.
Aprendizagem da leitura: um processo com o seu próprio ritmo
A aprendizagem da leitura é um processo complexo, e, frequentemente, os pais estabelecem expectativas quanto ao percurso normativo que deve ser seguido. Contudo, e de acordo com a ciência, o desenvolvimento da leitura segue etapas que precisam de ser respeitadas e cada criança pode levar mais ou menos tempo para alcançar essas competências. Durante o 1.º ano, as crianças iniciam este processo com a aquisição do princípio alfabético e a descodificação palavras e textos simples. A fluência completa, que inclui ler com fluência e compreensão, pode ser algo que se desenvolve de forma mais plena até ao final do 2.º ano de escolaridade.
O papel das famílias no sucesso da aprendizagem
Os pais têm um papel crucial na aprendizagem da leitura, mas nem sempre é fácil saber como ajudar. Uma dica valiosa é transformar a leitura numa atividade prazerosa. Em vez de exigir que a criança leia em voz alta para praticar, os pais podem criar momentos de leitura conjunta. Ler uma história ao deitar ou partilhar um livro interessante pode fazer toda a diferença! O objetivo é que a criança associe a leitura a um momento positivo e relaxante.
E se as dificuldades realmente existirem?
De facto, algumas crianças podem enfrentar dificuldades de aprendizagem. Se notar sinais persistentes dessas dificuldades ou se tiver dúvidas sobre a evolução do processo de aprendizagem do seu filho, converse com o professor e partilhe as suas preocupações. Caso se conclua que a criança apresenta dificuldades em associar letras a sons, pode ser benéfico procurar ajuda especializada para avaliar a existência de dificuldades associadas, independentemente da existência de um posterior diagnóstico.
É sabido que a deteção precoce de dificuldades é essencial para garantir o apoio necessário. A literatura científica também refere que, com intervenções adequadas, a maioria das crianças com dificuldades de aprendizagem consegue ultrapassar os desafios e aprender a ler com sucesso.
Dicas práticas para apoiar a aprendizagem da leitura
Existem várias estratégias simples, mas eficazes, para apoiar o desenvolvimento da leitura em casa:
- Criar uma rotina de leitura: ler diariamente, mesmo que por poucos minutos, ajuda a desenvolver o hábito, a fluência e a compreensão.
- Dar o exemplo: quando as crianças veem os pais a ler, entendem a importância da leitura.
- Usar jogos de palavras: brincar com rimas, palavras cruzadas ou jogos de associação pode ajudar a criança a perceber que as palavras são divertidas e interessantes.
- Valorizar o processo, não só o resultado: é importante elogiar o esforço, mesmo que a criança ainda não consiga ler fluentemente.
Nem todas as crianças aprendem a ler ao mesmo tempo, e isso é perfeitamente normal. O papel dos pais é crucial para criar um ambiente onde a aprendizagem seja vista como uma experiência positiva, sem pressão ou comparações. Com paciência, reforço positivo e uma abordagem relaxada, a maioria das crianças desenvolve as suas competências de leitura a um ritmo saudável. Caso existam dificuldades reais, o apoio especializado poderá fazer toda a diferença.
Acima de tudo, o que importa é que a criança sinta que aprender a ler é uma viagem entusiasmante e não uma corrida contra o tempo.
Carla Oliveira
Professora de Educação Especial
mim – Clínica do Desenvolvimento