Esta é a questão que mais inquieta os pais, por esta altura do ano, quando um filho está prestes a deixar o Pré-Escolar para passar a frequentar o Ensino Básico do 1.º Ciclo. A entrada para o 1.º ano obriga à aquisição de um conjunto de competências fundamentais que permitam à criança ter sucesso não só nesta etapa, como na aprendizagem ao longo da vida.
O desenvolvimento da criança processa-se como um todo, em que as dimensões físicas, emocionais, cognitivas, sociais e culturais se relacionam e atuam em conjunto. No entanto, as aprendizagens esperadas para uma determinada idade ou faixa etária não devem ser vistas como estanques, mas como referências para o percurso individual de aprendizagem. Cada criança é única, nem mesmo irmãos gémeos serão iguais no seu ritmo de crescimento e desenvolvimento cognitivo e emocional.
Na primeira infância, as competências comunicativas vão-se estruturando em função das experiências vivenciadas pela criança. Nos seguintes domínios, verifique se o(a) seu(sua) filho(a) já é capaz de:
Linguagem Oral
- Falar com frases completas de 5 a 6 palavras;
- Memorizar canções e lengalengas;
- Produzir ou contar histórias;
- Saber que as frases são formadas por palavras e estas se podem segmentar em sílabas;
- Recordar os nomes e os sons das letras do alfabeto;
- Perceber e trabalhar com rimas e palavras que começam com o mesmo som;
- Identificar as letras do seu nome.
Linguagem Escrita
- Escrever o nome próprio;
- Produzir círculos, linhas, rabiscos, letras, números;
- Reconhecer que se escreve da esquerda para a direita, de cima para baixo;
- Saber como segurar e olhar corretamente um livro;
- Fazer a pega correta do lápis/caneta para o desenho das letras, números, …
Matemática
- Contar até dez;
- Reconhecer e manipular formas básicas;
- Identificar e comparar quantidades através de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, …);
- Saber conceitos temporais e espaciais básicos (ontem/amanhã; depois/antes).
- Relacionar a adição com o combinar de dois grupos de objetos e a subtração com o retirar de uma dada quantidade de objetos.
A maturidade emocional é outra das competências tão importantes para a criança conseguir corresponder àquilo que lhe vai ser exigido em contexto escolar. É fundamental que não tenha medo de falhar, que compreenda que está na escola para errar e aprender, que seja capaz de terminar as tarefas propostas, reagindo à frustração sentida de forma construtiva. Ter uma atitude positiva face à escola com motivação, curiosidade e desejo em aprender permitirá adquirir as novas aprendizagens com maior facilidade.
Sempre que se verifiquem sinais de alerta, a implementação de medidas de identificação e intervenção precoce, prevenirá problemas futuros a nível do desenvolvimento das capacidades de aprendizagem, bem como a nível comportamental da criança. Para tal, deve haver partilha de informação e um trabalho em conjunto entre pais, professores e equipa multidisciplinar que intervêm junto da criança.
Vera Rodrigues
Professora de Educação Especial
mim – Clínica do Desenvolvimento